Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]
Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.

Introducción (10 minutos)

1. Inicio de la clase: Saludo y explicación breve de los objetivos de la sesión.


2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre los derechos humanos y por qué son importantes. Anotar sus respuestas en el pizarrón para referencia futura.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:

1. Presentación del problema: "En nuestra comunidad (o cualquier otra que elijan), hay niños que no pueden ir a la escuela o jugar después de hacer sus tareas porque deben trabajar. ¿Cómo creen que esto afecta sus derechos y necesidades básicas?" Escuchar las respuestas de los alumnos.

   
   



2. Investigación y discusión grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar qué derechos están siendo vulnerados en el escenario presentado, utilizando ejemplos de la vida real, cuentos, o noticias adaptadas a su edad. Cada grupo deberá elaborar propuestas que ayuden a superar las desigualdades y favorecer la justicia, apuntando a una solución que pueda ser implementada en su propia comunidad.

   
   



3. Integración interdisciplinaria con el problema de disciplina: Durante la actividad, el docente enfatizará la importancia de trabajar r