Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Creación y Representación de Narrativas

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión
Problema a Atender: Desinterés

Objetivo (PDA):
Que los alumnos combinen secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que leen o escuchan, para crear y representar narrativas basadas en acontecimientos relevantes de su comunidad.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad Rompehielo: Iniciar con un juego breve de presentación que incluya un gesto o sonido característico que les guste a cada quien, promoviendo la inclusión y el respeto por las diferencias.

     
     
   
   

   • Planteamiento del Tema: Dialogar sobre la importancia de los acontecimientos de nuestra comunidad y cómo estos pueden ser fuente de inspiración para crear historias. Preguntarles qué eventos recientes de la comunidad les han llamado la atención o cuáles consideran importantes.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Lluvia de Ideas: En equipos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los acontecimientos comunitarios que conocen o han experimentado. Se les animará a pensar en cómo estos eventos se podrían transformar en narrativas, usando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

     
     
   
   

   • Introducción a Recursos Narrativos: Breve explicación de qué son los recursos literarios (metáforas, símiles, personificación) y cómo se pueden complementar con recursos visuales (dibujos, fotografías), corporales (expresiones, gestos) y sonoros (música, so