Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria isabel
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 3º
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: explicar a los alumnos sobre la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas situaciones y contextos.

  • Actividad: realizar una lluvia de ideas en grupos sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones cotidianas.

  • PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diversas situaciones.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: abordar el problema del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas.

  • Actividad: realizar un debate en grupos sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas.

  • PDA: Fomentar el pensamiento crítico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas.


Sesión 3:



  • Aprendizaje servicio: presentar a los alumnos un proyecto de servicio comunitario relacionado con el tema.

  • Actividad: organizar a los alumnos en equipos y asignarles tareas específicas dentro del proyecto de servicio comunitario.

  • PDA: Promover el trabajo en equipo y la aplicación de los conocimientos adquiridos en beneficio de la comunidad.


Sesión 4:



  • Reflexión y análisis: discutir con los alumnos los aprendizajes obtenidos a partir del proyecto de servicio comunitario.

  • Actividad: realizar una actividad de reflexión individual en la que los a