Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de sesión: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo (PDA): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Duración de la sesión: 50 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Inclusión y de Igualdad de género.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de arranque:

• Presentación breve mediante un video o una historia ilustrada sobre la importancia de la comunicación asertiva y sus diferencias con otras formas de comunicación que pueden conducir a la violencia verbal o física.


• Reflexión dirigida sobre cómo el acoso escolar (bullying) puede ser una manifestación de comunicación violenta, y cómo una comunicación asertiva puede prevenir o mitigar estas situaciones.

Preguntas guía para discusión:

• ¿Qué ejemplos de comunicación no asertiva pueden identificar en el video/historia?


• ¿Cómo creen que una comunicación asertiva podría haber cambiado el desenlace?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Taller de roles:

• Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para representar distintas situaciones de acoso escolar. Cada grupo tendrá que desarrollar dos versiones de la situación: una utilizando formas de comunicación que promueven la violencia, y otra con una comunicación asertiva y dialogante.


• Después de cada representación, se abrirá un espacio para la reflexión grupal sobre las diferencias observadas entre las dos formas de comunicación y su impacto en el desarrollo de un ambiente de