Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Uso de Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Dirigido a: Alumnos de 2° de Primaria (6 a 8 años de edad).

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Problemática Interdisciplinar a Abordar: Comprensión Lectora.

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y Presentación del Proyecto: Breve explicación del proyecto comunitario sobre el uso de convenciones de la escritura en textos cotidianos, en español y en lenguas indígenas, enfatizando la importancia de la inclusión y el respeto por la diversidad cultural.


2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen y dónde los han visto (ejemplos: libros, señales de tránsito, etiquetas de productos).

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Guiada: Los alumnos, en equipos, recibirán una variedad de textos (cuentos, recetas, instructivos, señalizaciones) en español y, si es posible, en alguna lengua indígena de la región. Deberán identificar y marcar las letras y palabras que reconozcan.


2. Actividad de Apropiación Cultural: Introducción a una lengua indígena presente en la comunidad, aprendiendo palabras básicas (saludos, números, colores) y relacionándolas con su escritura y significado.


3. Reflexión Grupal: Compartir en grupo grande qué letras y palabras fueron las más fáciles de reconocer y cuáles las más difíciles, y por qué. Discutir la importancia de conocer d