Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Imelda Guadalupe cardeña
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea una secuencia sonora en la que explore variaciones de intensidad, duración, tono y timbre, para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le provocan las composiciones literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias


Grado: Primaria 2º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de crear una secuencia sonora que explore variaciones de intensidad, duración, tono y timbre para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les provocan las composiciones literarias.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinar: Comprensión Lectora y Artes


Contenidos:



  • Comprensión lectora: Identificación de emociones y sentimientos en textos literarios.

  • Elementos sonoros: Intensidad, duración, tono y timbre.

  • Creación de secuencias sonoras: Utilización de objetos cotidianos e instrumentos musicales improvisados.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la clase.

    • Actividad de sensibilización: "¿Cómo suenan las emociones?". Los alumnos cerrarán los ojos mientras el docente reproduce distintos sonidos (alegría, tristeza, sorpresa) usando objetos o instrumentos. Los alumnos expresarán qué emoción les generó cada sonido.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura en voz alta: El docente leerá un cuento corto o poema, invitando a la reflexión sobre las emociones y sentimientos que transmite.

    • Exploración sonora: Divididos en pequeños grupos, los estudiantes experimentarán con diferentes objetos e instrumentos improvisados para recrear las emociones identificadas en la historia o poema. Se enfocarán en cómo la variación de intensidad, duración, tono y timbre puede representar diferentes sensaciones.

    • Creación colectiva: C