Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Problema interdisciplinar: Violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Breve dinámica de presentación donde cada estudiante compartirá su nombre y una palabra que, para ellos, represente la idea de comunidad. Este ejercicio busca crear un ambiente de respeto e inclusión desde el inicio.


• Introducción al tema: Explicación breve sobre cómo los lenguajes artísticos han sido utilizados históricamente para expresar y denunciar problemas sociales, incluyendo la violencia. Se usará un vídeo corto (3 minutos) de proyectos artísticos comunitarios como ejemplo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de conceptos: En equipos, los alumnos investigarán en internet ejemplos de propuestas artísticas (muralismo, teatro comunitario, música, danza, etc.) que aborden temas de violencia y exclusión. Cada equipo se enfocará en una disciplina artística diferente.


2. Análisis y diálogo: Cada equipo presentará al grupo lo que encontró, discutiendo cómo cada propuesta busca impactar y generar cambios en su comunidad. Se promoverá un diálogo intercultural crítico, preguntando cómo estas iniciativas promueven la inclusión y qué problemas específicos