Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: Primaria 2º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comience a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Se introducirá el proyecto comunitario "Exploradores de Palabras en el Barrio", donde los estudiantes serán pequeños exploradores encargados de identificar diferentes usos de la escritura en su comunidad.

   
   



2. Lluvia de ideas: Se preguntará a los alumnos sobre los diferentes lugares donde han visto escritura (ejemplo: carteles, libros, señalizaciones) y qué tipos de palabras (nombres propios, instrucciones) recuerdan haber visto.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Compartida: Leeremos juntos un breve texto que incluya nombres propios, espacios entre palabras y signos de puntuación. Resaltaremos estas características en el texto.

   
   



2. Identificación y práctica: Los alumnos recibirán tarjetas con nombres de lugares comunes en la comunidad (ejemplo: una escuela, una biblioteca) y se les pedirá que escriban esos nombres aplicando lo aprendido: mayúscula inicial, espacios entre palabras y signos de puntuación básicos.

   
   


3.