Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Janeth Guadalupe Linares
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Clasificación y Experimentación


Grado: Preescolar, 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconozca si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico.


Problema a atender: Desinterés.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación motivadora: Iniciar con una breve historia sobre un personaje que descubre objetos y elementos sorprendentes en su comunidad. Utilizar títeres o marionetas para hacer la historia más atractiva.



  2. Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre diferentes objetos y elementos que han visto en su comunidad o región, incentivando la curiosidad y el deseo de explorar.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de objetos y elementos naturales (hojas, piedras, flores, semillas) que reflejen la diversidad de su comunidad o región. Animarles a observar, tocar y oler, siempre manteniendo las normas de seguridad.



  2. Clasificación: Guiar a los alumnos para que clasifiquen los objetos y elementos según sus características: color, tamaño, textura, etc. Fomentar el diálogo entre ellos para promover el pensamiento crítico y la colaboración.



  3. Experimentación: Invitar a los alumnos a predecir qué sucederá si realizan ciertas acciones sobre los objetos y elementos (por ejemplo, si ponen una hoja al sol, si entierran una semilla). Luego,