Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

ANA ARISBETH FREGOSO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad, y México.


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno localice y reconozca la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinar a abordar: Disciplina


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Actividad: Diálogo reflexivo

      • Descripción: El docente inicia la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han pensado cómo es el lugar donde vivimos comparado con otros lugares de México?" Se busca activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes a través de su curiosidad y experiencias personales.

      • Objetivo: Preparar el terreno para un aprendizaje significativo relacionado con el entorno inmediato y más amplio de los alumnos.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad: Exploración creativa y mapeo colaborativo

      • Descripción: Los alumnos serán divididos en equipos. Cada equipo recibirá un mapa en blanco de su entidad y de México. Deberán, con la ayuda de imágenes satelitales disponibles en tablets o computadoras del aula (si se dispone de ellas), identificar y marcar elementos clave como suelos, climas, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y áreas culturales de interés. Se incentivará la inclusión de dibujos y símbolos para representar los diferentes elementos identificados, fomentando una aproximación artística.