Funciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Funciones

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Desinterés

Fase de Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y motivación: Iniciar con un breve video o demostración interactiva que muestre aplicaciones reales y cotidianas de las funciones, como videojuegos, predicción del clima, o diseño de aplicaciones, con el fin de captar su interés y mostrar la relevancia del tema.

  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han pensado cómo se hacen predicciones del clima?
  
  
  • ¿Cómo creen que las aplicaciones sugieren la música o videos que les gustan?
  
  
  • Estas preguntas buscan despertar la curiosidad y conducir a la importancia de las funciones en la vida cotidiana.
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación en grupo: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles un conjunto de datos tabulares y gráficos, algunos representando relaciones proporcionales y otros no. Cada grupo deberá:

  
  
  
  
  1. Identificar cuáles conjuntos de datos son proporcionales y cuáles no.
  
  
  2. Crear un diagrama o dibujo que represente cada conjunto de datos.
  
  
  3. Presentar una explicación breve de su razonamiento.
  
  
  
  



• Rotación entre grupos: Cada grupo rotará para observar las interpretaciones de los demás grupos y agregar comentarios o preguntas, promoviendo así la discusión y el pensamiento crítico.

  
  



• Discusión grupal: Reco