Los Saberes Numéricos y el Trabajo en Equipo**
Guadalupe Arizbet Barrera
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Los Saberes Numéricos y el Trabajo en Equipo
Grado: Preescolar 1º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno use números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno para resolver problemas, fomentando el trabajo en equipo.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Se iniciará con una breve introducción sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a su realidad, como contar juguetes, escalones, o las frutas en un plato.
- Activación de conocimientos previos: Se realizarán preguntas abiertas para conocer qué saben los niños sobre el uso de números en su entorno, incentivando la participación de todos.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y Descubrimiento: Dividir la clase en pequeños equipos y entregar a cada uno una caja sorpresa que contiene varios objetos (juguetes, crayones, frutas de plástico, etc.). Cada equipo deberá contar cuántos objetos tiene, clasificarlos por tipos y luego, entre todos, decidir cuál equipo tiene más o menos objetos de un tipo específico. Esto los llevará a utilizar los números de manera práctica y a desarrollar habilidades de negociación y trabajo en equipo.
- Construcción de aprendizaje en equipo: Promover que cada equipo comparta sus descubrimientos y cómo llegaron a sus conclusiones, fomentando el uso de números para explicar y el valor del trabajo colaborativo para resolver problemas.
Cierre (10 minutos)
- **Reflex