Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de sesión de clase: Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en Alimentación

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque Interdisciplinario: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré la sesión preguntándoles a los alumnos cuáles son sus alimentos favoritos y si conocen los beneficios o consecuencias de consumirlos. Esta conversación nos llevará a reflexionar sobre la importancia de una alimentación balanceada.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Les explicaré que hoy vamos a aprender a identificar y comprender mejor la información presentada en textos expositivos, especialmente aquellos que nos hablan sobre la alimentación y sus efectos en nuestra salud.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a textos expositivos: Breve explicación sobre qué son los textos expositivos y los tipos de estructuras que pueden presentar (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración), utilizando ejemplos relacionados con la alimentación.

   
   



2. Lectura guiada: Leeremos en conjunto un texto expositivo corto que enfatice en la estructura causa-consecuencia sobre los efectos de la comida chatarra en la salud. Durante la lectura, haré preguntas para asegurarme de que están comprendiendo el contenido y la estructura del texto.

   
   



3. Actividad grupal: Dividiré la clase en pequeños grup