Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Maria isabel
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica propia que consideren importante en su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.

  2. Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explicar su importancia en la vida cotidiana y en la convivencia con los demás.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que puedan identificar en su entorno.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que deberán discutir y llegar a un consenso sobre la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse más adecuada.

  5. Al finalizar, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2


Tema: Reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la resolución de problemas y creación de metas


Objetivo: Fomentar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando las situaciones planteadas en la sesión anterior y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se identificaron como adecuadas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes problemas de la vida cotidiana y pedirles que reflexionen en grupos sobre la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse más adecuada para