Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, identifica cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Valores

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del problema: Iniciar la sesión con una historia corta y sencilla sobre un niño o niña que enfrenta una situación donde sus derechos no son respetados, por ejemplo, no puede jugar ni expresar su opinión. Utilizar títeres o marionetas para hacer la narración más atractiva.


2. Reflexión guiada: Hacer preguntas como "¿Cómo creen que se sintió el niño/a?", "¿Qué derechos creen que no se respetaron?" para fomentar la empatía y el pensamiento crítico.

Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación de los derechos de niñas y niños: Utilizar imágenes y ejemplos claros para explicar algunos derechos fundamentales, como el derecho a jugar, a ser escuchado, a la educación y al amor y cuidado.


2. Actividad artística: Repartir materiales como papel, colores, plastilina y otros para que creen algo que represente uno de los derechos discutidos. Mientras trabajan, pasar por grupos y dialogar sobre cómo esa creación representa un derecho y cómo lo viven en su día a día.


3. Dinámica de grupo: A través de juegos y canciones, reforzar la idea de que todos los niños y niñas tienen derechos y que es importante