El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
EVELYN MARRUFI- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 5: Derechos a la Integridad y Prevención de Riesgos
Nivel Educativo: Primaria 3º (8 a 10 años de edad)
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque de Inclusión y de Interculturalidad Crítica
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Presentación del tema: Introducción breve y comprensiva sobre los derechos a la protección de la integridad personal, haciendo énfasis en la inclusión y respeto hacia todas las culturas y contextos.
Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán lo que saben sobre el respeto, la dignidad y situaciones en las que se han sentido seguros o en riesgo.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración del problema: Se presentará un breve video animado que ilustra situaciones de acoso escolar o bullying, abuso, y explotación de tipo sexual de manera sensible y adecuada a su edad. Posteriormente, se abrirá un debate guiado sobre las emociones y pensamientos que surgieron durante el video.
Identificación y análisis de situaciones de riesgo: Mediante el trabajo en grupos pequeños, los alumnos recibirán tarjetas con diferentes situaciones. Deberán clasificarlas en seguras o de riesgo y explicar el porqué de su decisión, promoviendo el diálogo y la reflexión crítica sobre el tema.
Soluciones y prevención: Cada grupo propondrá ac