Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Zepeda Solis Jennifer
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Números en Nuestro Mundo


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida: Crear un ambiente cálido y seguro para los niños.

  2. Motivación: Leer un breve cuento o historia donde los números sean protagonistas, ajustando el lenguaje a su edad y usando imágenes coloridas para captar su atención.

  3. Planteamiento del problema: “En nuestra historia, los personajes tuvieron que usar números para resolver un desafío. ¿Creen que nosotros podemos hacer algo similar en nuestra clase?”


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración dirigida:

    • Actividad 1: En pequeños grupos, proporcionar a los alumnos diferentes objetos (bloques, frutas de juguete, botones) y pedirles que los junte según colores o formas. Posteriormente, realizar preguntas que impliquen contar, agregar o quitar elementos. Por ejemplo, “Si agregamos dos bloques más al grupo, ¿cuántos tendríamos?”

    • Actividad 2: Utilizando ilustraciones de situaciones cotidianas (como un parque o una tienda), invitar a los niños a identificar y hablar sobre situaciones en las que se usen números (por ejemplo, contar cuántos árboles hay, cuántas manzanas se deben comprar).



  2. Interacción: Fomentar la colaboración