México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Sol Janette Coyotl
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: México Independiente y la Vida Cotidiana


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en diversas fuentes sobre la vida cotidiana en el México independiente, identificando los impactos de la guerra en la sociedad de la época, las formas de vida, los principales trabajos y oficios, la educación, y las formas de entretenimiento, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo


Estrategias Didácticas:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: El docente iniciará la clase presentando un breve relato sobre la vida en el México independiente, destacando cómo las guerras de independencia y las intervenciones extranjeras afectaron la vida cotidiana de las personas. Luego, planteará el problema: ¿Cómo podemos, desde nuestra perspectiva actual, comprender y valorar la vida cotidiana y los desafíos que enfrentaron las personas en el México independiente?



    • Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas para registrar lo que los alumnos ya saben sobre el tema.





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en equipos. Cada equipo tendrá una temática específica para investigar: vida cotidiana, efectos de la guerra, trabajos y oficios, educación, y entretenimiento en el México independiente.



    • Investigación: Utilizando libros de texto, materiales digitales proporcionados previamente por el docente, y otros recursos disponibles, los equipos recogerán información