Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

celeste valenzuela
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Sentido de Comunidad y Satisfacción de Necesidades Humanas


Contexto Educativo: 5º de Primaria (10-12 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Argumentar acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio (A-S)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Problema Interdisciplinar: Alimentación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad: Dinámica de rompehielos "El círculo alimenticio". Los alumnos se sentarán formando un círculo. Se lanzará una pelota, y al que la reciba, debe decir un alimento típico de su comunidad o familia y mencionar brevemente su importancia cultural o nutritiva.

    • Objetivo: Familiarizar a los alumnos con la diversidad cultural y alimenticia de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Mapa de la Alimentación Comunitaria". En equipos, los alumnos crearán un mapa que represente los diferentes lugares donde se puede obtener comida en su comunidad (mercados, tiendas, huertos comunitarios). Destacarán aquellos que proporcionan opciones saludables y accesibles.

      • Material: Cartulinas, marcadores y recortes de revistas.

      • Objetivo: Identificar y valorar las prácticas alimentarias locales y su impacto en la salud y el bienestar colectivo.



    • Actividad 2: Debate dirigido "¿Cómo influye nuestra alimentación en la comunidad y viceversa?". Los alumnos discutirán cómo las prácticas alimentarias