Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números, promoviendo el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad Rompehielos: Se comenzará con un juego rápido de "Encuentra el patrón", donde se presentarán visualmente en el pizarrón series de figuras geométricas que aumentan en número o cambian de forma siguiendo un patrón simple. Los estudiantes deberán identificar el patrón y predecir el siguiente elemento de la serie.


• Activación de conocimientos previos: Se harán preguntas dirigidas para recordar conceptos básicos de sucesiones y progresiones aritméticas vistos en grados anteriores, como "¿Qué es una sucesión numérica?" y "¿Alguien puede mencionar un ejemplo de progresión aritmética?"


• Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que el objetivo es aprender a identificar y representar algebraicamente patrones en sucesiones numéricas y de figuras, enfatizando la importancia del trabajo en equipo para el aprendizaje colaborativo.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación en equipo: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4. Se les entregará un set de tarjetas con diferentes series de figuras y números, algunas con progresiones aritméticas claras y otras no. Deberán clasificarlas según identifiquen la regularidad o patrón.
  
  
  • Cada equipo discutirá y justificará sus respuestas, promoviendo el diálogo