Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Lectoescritura

Enfoque: Igualdad de género e Inclusión

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema y objetivos: El docente inicia la sesión explicando la importancia de las lenguas como una manifestación de la identidad cultural y del sentido de pertenencia. Se hace énfasis en la diversidad lingüística de México y la importancia de su preservación y promoción.

   
   



2. Activación de conocimientos previos y sensibilización: Mediante una lluvia de ideas, se invita a los estudiantes a compartir qué lenguas conocen además del español y qué saben sobre ellas. Se busca resaltar la importancia de todas las lenguas, incluyendo las indígenas, en la construcción de identidades y comunidades.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

3. Introducción al Proyecto Comunitario: Se introduce a los alumnos al proyecto comunitario, explicando que trabajarán en equipos para investigar sobre una lengua indígena mexicana y su importancia cultural, social y en la identidad de sus hablantes. La tarea final será la elaboración de un texto argumentativo para promover y fortalecer la lengua estudiada.

   
   



4. Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, seleccionan una lengua indígena y realizan una investigación prelimina