Estudio de los números

Anabel Gomez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los números


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y sensibilización:



    • Actividad: Presentación de una historia corta utilizando ilustraciones y números. "El viaje de los números perdidos" que narra la aventura de números que buscan su lugar en la secuencia.

    • Objetivo: Generar interés y curiosidad sobre el orden de los números tanto en su lengua materna como en español.



  2. Exploración de conocimientos previos:



    • Actividad: Preguntar a los alumnos si pueden contar hasta 20 en su lengua materna y luego en español, escuchando y corrigiendo pronunciaciones y secuencias.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje por indagación sobre los números hasta 40:

    • Actividad 1: En parejas, los alumnos recibirán tarjetas con números hasta el 40 mezclados. Deberán ordenarlos de manera ascendente y luego descendente.

    • Actividad 2: Se les pedirá que identifiquen patrones en los números y los expresen en voz alta, primero en su lengua materna y luego en español.

    • Enfoque en lectoescritura: A medida que los niños identifican y dicen los números