Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
JUAN VEGA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Fase de Inicio (10 minutos)
Actividades:
Bienvenida y presentación del tema: Saludar a los alumnos y presentar el objetivo de la clase, explicando la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para expresar y abordar problemas de la comunidad.
Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que identifican en su comunidad. Anotar todas las ideas en el pizarrón sin emitir juicios.
Breve discusión: Reflexionar en conjunto sobre cómo el arte ha sido utilizado históricamente para abordar temas complejos y generar cambio social.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Actividades:
Investigación en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes. Cada grupo deberá investigar en línea o mediante material proporcionado por el docente, ejemplos de propuestas artísticas (murales, teatro comunitario, música, danza, etc.) que hayan abordado problemas comunitarios, especialmente aquellos enfocados en la inclusión en entornos rurales y urbanos.
Análisis y discusión en grupos: Los grupos discutirán sobre las propuestas artísticas investigadas, enfocándose en cómo se utilizaron los distintos lenguajes artísticos para expresar y generar conciencia sobre el problema seleccionado.
**Esbozo de pro