Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
MELANNI FABIOLA SANDOVAL
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Lengua Indígena / Artes
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema Central: Conocimiento y análisis crítico de situaciones de discriminación y exclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos conozcan y analicen críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Inicio: (10 minutos)
- Actividad de sensibilización: Iniciar la clase con una dinámica breve donde cada estudiante comparte algo único sobre sí mismo, puede ser un gusto, una habilidad o una tradición familiar.
- Presentación del problema: Narrar una historia breve o presentar un video corto que muestre una situación de discriminación relevante y cercana a su realidad (por ejemplo, un niño que es excluido por no hablar español fluidamente).
Desarrollo: (25 minutos)
- Investigación y análisis en equipo: Formar equipos pequeños y asignarles distintos tipos de discriminación para investigar (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva). Cada equipo deberá identificar ejemplos en su entorno (aula, escuela, comunidad) utilizando preguntas guía proporcionadas por el maestro.
- Creación de material: Cada equipo creará un cartel o un cómic que ilustre una situación de discriminación y cómo podría resolverse o prevenirse, promoviendo la inclusión y el respeto.
Cierre: (10 minutos)
- Exposición y reflexión: Cada equipo presentará su trabajo al grupo. Se realizará una reflexión guiada por el docente sobre