Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos y el Mundo que nos Rodea

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (Edad 3 a 6 años).

Objetivo (PDA): Que el estudiante se familiarice con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuya su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas incorporadas en el desarrollo con un enfoque en Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de arranque: Presentación de diferentes objetos que los niños encuentran en su cotidianidad (juguetes, frutas, utensilios de dibujo). Se les pregunta si alguna vez han visto a sus padres comprar estos objetos y cómo lo hacen.


• Planteamiento del problema: ¿Alguna vez han visto monedas o billetes? ¿Para qué creen que sirven? Se busca que los niños expresen sus ideas previas y se genere curiosidad sobre el tema.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración con material concreto: Se distribuyen diferentes tipos de monedas y billetes de juguete entre los niños para que los manipulen, observen y describan. Se plantean preguntas para incentivar la observación detallada: ¿Qué colores ven? ¿Hay números? ¿Todos pesan igual?


2. Juego de compra-venta: En pequeños grupos, se monta un mini mercado donde algunos niños serán vendedores y otros compradores. Los vendedores tendrán imágenes de objetos con precios y los compradores deberán usar las monedas y billetes para “comprar” objetos, fomentando la interacción y el uso de saberes numéricos en contextos similares a los reales.


3. Reflexión grupal: Después del juego, se reunirá al grupo para r