Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en la Comunidad y en el País

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las lenguas que se hablan en su municipio y en su entidad, y los contextos y ocasiones en los cuales estas se utilizan.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de sensibilización: Comenzar con una breve actividad donde los estudiantes escucharán audios cortos de diferentes lenguas indígenas del país, sin decirles cuáles son. Después, se les pedirá que expresen cómo se sintieron al escuchar cada uno y si pueden adivinar de qué lengua se trata.
   
   
   • Puesta en común: Dialogar sobre la importancia de todas las lenguas y cómo estas forman parte de nuestra identidad y cultura. Abordar brevemente el tema de la discriminación lingüística para sentar bases de respeto y valoración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación dirigida: Los estudiantes, organizados en equipos, recibirán tarjetas con nombres de lenguas indígenas de México. Cada equipo tendrá la tarea de investigar sobre una lengua específica: dónde se habla dentro de su municipio o entidad, en qué contextos se utiliza, y si han presenciado o escuchado hablarla.
   
   
   • Trabajo de campo (aproximación): Si es posible, realizar una actividad donde los alumnos puedan entrevistar a miembros de la comunidad educativa (personal de la escuela, padres de familia) que hablen o conozcan sobre alguna de las lenguas indígenas identificadas, para recabar información de prime