Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre sumar y restar. ¿Han notado cómo estos procesos pueden ayudar en situaciones cotidianas? (Ejemplo: si tienen 4 manzanas y su mamá les da 3 más, ¿cuántas manzanas tendrán ahora?)


• Motivación: Leer en voz alta un breve cuento que presente una problemática sencilla que pueda resolverse con sumas y restas. Por ejemplo, un personaje que recoge frutas en un bosque y se encuentra con distintas situaciones en las que debe sumar o restar frutas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración (10 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles tarjetas con imágenes de objetos (frutas, juguetes, etc.) y tarjetas con números. Los alumnos deberán asociar las imágenes con los números correspondientes y luego realizar agrupaciones que representen sumas y restas.

   
   
   
   
   • Integración de comprensión lectora: Incluir instrucciones escritas en las tarjetas para que los estudiantes las lean y comprendan, favoreciendo así su comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Guiado (10 minutos): Utilizar materiales visuales (por ejemplo, un video corto) que muestre la relación entre suma y resta como operaciones inversas