Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resolver de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y sensibilización: Los niños serán recibidos con música tradicional de diferentes culturas presentes en México, invitándolos a observar la diversidad y preguntándoles si reconocen alguna de ellas. Se comentará brevemente sobre la importancia de conocer y respetar diferentes culturas.


• Planteamiento del problema: Se presentará una historia corta utilizando títeres o marionetas que representen a niños de diferentes contextos socioculturales enfrentando una situación donde necesiten juntar frutas para hacer una ensalada grande y compartir. El reto será cómo pueden organizar las frutas juntando las de cada uno para que alcance a todos.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y Diálogo: Se dividirá a los niños en equipos pequeños y se les proporcionará un conjunto de frutas de juguete (o imágenes de estas). Se les plantearán preguntas para guiar su indagación: ¿Cuántas frutas tenemos? ¿Cómo podemos hacer para que a cada uno le toque la misma cantidad? ¿Necesitamos más o menos de alguna?


• Actividad práctica: Cada equipo intentará resolver el problema, distribuyendo las frutas de manera equitativa. Se fomentará la discusión dentro de los equipos para incentivar el pensamiento crítico y la toma de decisiones conjunta.


• Reflexión colectiva: Después de la actividad, se