Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Velázquez Vargas Fatima- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la sesión: Explorando quiénes somos y de dónde venimos
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen y representen, con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tienen de sí mismos y de los demás, explorando su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Actividad Rompehielos: Iniciar con un círculo de presentación donde cada niño dirá su nombre y una cosa que le guste de su casa o familia. Este ejercicio pretende fomentar el reconocimiento y la valoración de su entorno inmediato.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de Orígenes: Mediante un mapa ilustrado y colorido de la localidad/estado/país, mostrar a los niños dónde se encuentran en el mundo. Pedirles que hablen sobre si alguien de su familia viene de otro lugar, destacando la diversidad y riqueza cultural.
Mi Cultura y Yo: A través de una actividad interactiva, se pedirá a los niños dibujar o moldear con plastilina algo representativo de su cultura o familia (puede ser una comida, una festividad, un traje típico). Mientras trabajan en sus proyectos, se fomentará un diálogo sobre las diferentes culturas y lenguajes presentes en el aula.
Cierre (10 minutos)
Exposición de Trabajos: Los niños expondrán brevemente su trabajo a los compañeros, explicando lo que representa. Este momento servirá para que los niños vean y aprecien la diversidad en su propio grupo.
Reflexión Colectiva: Realizar una breve reflex