Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Gabriela Aseneth Guerrero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando el Tiempo y la Naturaleza


Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.



Introductorio (10 minutos)


Actividad "¡Buen Día, Buenas Noches!"



  1. Conversación inicial: Comenzar con una plática sobre la diferencia entre el día y la noche, preguntando a los niños qué hacen ellos durante cada uno. Se busca que compartan experiencias y observaciones personales.



  2. Ilustración grupal: Usar una cartulina dividida en dos, donde un lado represente el día y el otro la noche. Pedir a los niños que coloquen ilustraciones de actividades o cosas que observan en cada periodo.




Desarrollo (25 minutos)


Actividad "El Tiempo y Yo"



  1. Observación y Registro: Los niños observarán fuera del aula (o desde una ventana) para identificar señales del paso del tiempo en la naturaleza (p.ej., posición del sol, movimiento de las sombras, cambios en las plantas o el clima).



  2. Relato Creativo: Después de la observación, se les pedirá que creen un pequeño relato o dibujo sobre lo que observaron, enfocándose en cómo esos cambios afectan a las personas, animales o plantas.




Cierre (10 minutos)


**Actividad "Mi Día en