Aprendiendo sobre el Ayer y Hoy de Nuestras Familias y Comunidades

Sofia Juárez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Aprendiendo sobre el Ayer y Hoy de Nuestras Familias y Comunidades


Objetivo (PDA): Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema: El maestro da la bienvenida a los niños y niñas, explicando de manera sencilla que hoy hablarán sobre cómo cambian las cosas, las personas y los lugares con el tiempo.

  2. Introducción al Problema: Se presenta una breve historia con imágenes sobre una familia y su comunidad en diferentes épocas (ayer y hoy), destacando cambios en vestimenta, juegos, tecnología y celebraciones. Se plantea el problema: ¿Por qué ha cambiado todo con el tiempo?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Guiada: Los niños, con el apoyo de sus familiares, traerán a clase fotos o dibujos que representen un cambio significativo en sus vidas o en su comunidad. Se sugiere que los familiares ayuden a los niños a entender los cambios a través de historias cortas y sencillas.



  2. Creación de un Mural del Tiempo: En grupos, los niños colocarán sus fotos o dibujos en un gran mural, creando una línea del tiempo colectiva. El maestro guiará la actividad, ayudando a los niños a reflexionar sobre los cambios observados (por ejemplo, cómo han cambiado los juegos, las casas, las tradiciones).



  3. Diálogo y Reflexión: Se pro