La construcción colectiva de la paz**

Azul Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La construcción colectiva de la paz


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que la paz es un resultado colectivo que requiere el análisis crítico de las causas, el desarrollo y las consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos, y que elabore propuestas para gestionar las tensiones de manera no violenta, utilizando la comunicación dialógica y la empatía.


I. Inicio (10 minutos)



  1. Rompehielos: Iniciar con una dinámica breve en la que los alumnos compartan experiencias personales, sin dar detalles que los hagan sentir incómodos, sobre situaciones en las que se hayan sentido incomprendidos o en conflicto con alguien. Reforzar la importancia de escuchar y respetar todas las opiniones.



  2. Presentación del tema: Introducir el tema explicando que todos, en algún momento, enfrentamos conflictos y diferencias con otras personas. Preguntar a los alumnos qué entienden por "construcción colectiva de la paz" y cuál creen que es la importancia de resolver conflictos de forma pacífica.




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de conceptos clave (5 minutos): Definir y discutir en grupo los términos "conflicto", "diálogo", "comunicación" y "empatía". Utilizar ejemplos adecuados a su edad para ilustrar cada concepto.



  2. Actividad: Aprendizaje Basado en Problemas (20 minutos):



    • Problemática: Presentar a los alumnos una historia corta o un escenario hipotético sobre un conflicto entre dos grupos de estudiantes por diferencias culturales, intereses, etc.

    • Discusión en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de an