Medición del tiempo

ANDREA MUNOZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición del Tiempo y Convivencia en el Aula


Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; y reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Inclusión.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Empezar con una breve charla sobre la importancia del tiempo en nuestras vidas, usando ejemplos cotidianos para los niños, como el tiempo que tardan en prepararse para ir a la escuela o el tiempo que pasan jugando durante el recreo.

    • Conexión interdisciplinar (Convivencia): Relacionar el tiempo con la convivencia, preguntando cuánto tiempo dedican a compartir con sus compañeros y cómo se sienten al hacerlo. Discutir brevemente cómo el manejo del tiempo afecta nuestra relación con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje Basado en la Indagación:
      a. Actividad Grupal: Formar equipos y entregar a cada uno un reloj de arena (o usar un cronómetro digital), junto con una lista de actividades cotidianas (ej. escribir su nombre, ordenar su escritorio). Los equipos estimarán cuánto tiempo tardarán en realizar cada actividad y luego medirán el tiempo real utilizando el reloj de arena o cronómetro.
      b. Discusión: Compartir los resultados en plenario, discutiendo las diferencias entre las estimaciones y los tiempos reales, introduciendo conc