Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Gabriela Aseneth Guerrero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando el Tiempo y las Medidas en Nuestro Día a Día


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de hacer uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, relojes solares, digitales y análogos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Problema interdisciplinario a atender: Habilidades matemáticas.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta para los alumnos: "¿Alguien sabe cómo podemos saber qué hora es o cuántos días faltan para nuestro cumpleaños?" Permitir que los niños expresen sus ideas y mencionen si usan algún tipo de reloj o calendario en casa.

  2. Introducción a las magnitudes: Breve explicación sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad, y tiempo, usando ejemplos cotidianos y simples, como "la leche que cabe en un vaso" o "cuánto pesa una manzana".


Desarrollo (20 minutos):



  1. Estaciones de medición: Dividir la clase en pequeños grupos y rotarlos en estaciones de medición. Cada estación tendrá un foco diferente:

    • Longitud: Usar cintas métricas y reglas para medir objetos de la clase.

    • Peso: Utilizar una balanza de juguete para pesar frutas o bloques de construcción.

    • Capacidad: Llenar recipientes de diferente tamaño con agua o arena.

    • Tiempo: Mostrar cómo funciona un reloj de arena, un reloj digital y un reloj análogo. Usar ejemplos sencillos como "¿Cuánto tiempo tardamos en cantar una canción?"



  2. **Incorporació