Figuras geométricas y sus características

Jimmy Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Figuras geométricas y sus características


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al desinterés


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Breve bienvenida y explicación de los objetivos de la sesión.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué algunas personas encuentran aburridas las matemáticas? Discusión grupal para motivar el interés.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Conceptualización mediante indagación (10 min):



    • Formación de pequeños grupos. Entrega de imágenes de diferentes figuras geométricas y círculos destacados en objetos cotidianos (como ruedas, monedas, etc.).

    • Preguntas guía para la discusión: ¿Qué formas geométricas observan? ¿Cuáles creen que son las características únicas de los círculos? ¿Pueden identificar el radio y el diámetro en estas imágenes?



  2. Construcción de conocimiento (15 min):



    • Demostración práctica con compás sobre la construcción de círculos, explicando la relación entre radio, diámetro, circunferencia y círculo.

    • Actividad práctica: Los alumnos, en parejas, construirán círculos usando compás dados ciertos datos (longitud del radio, del diámetro o dos puntos que definan el diámetro).




**Cierre (