Características del sonido y la luz.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Título de la sesión: Descubriendo el Sonido a Nuestro Alrededor

Grado: 1º de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque didáctico: Pensamiento crítico

Integración interdisciplinaria: Atención al desinterés

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de introducción: "¿Qué sonido escuchas?" Los alumnos se sientan en círculo con los ojos cerrados, escuchando los sonidos del entorno durante 1 minuto. Después, comparten qué sonidos identificaron.
   
   
   • Presentación del tema: Se explica brevemente que hoy van a explorar cómo se producen diferentes sonidos y su importancia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de sonidos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos y se les asignan diferentes objetos o instrumentos simples (campanas, tambores, flautas de pan, maracas). Cada grupo experimenta cómo producir sonidos golpeando, rasgando o soplando.
   
   
   • Investigación guiada: A través de preguntas dirigidas, se fomenta la curiosidad sobre cómo se producen los sonidos. Ejemplo: "¿Qué sucede cuando golpeas el tambor más fuerte?", "¿Cómo cambia el sonido si soplas suave o fuerte en la flauta?"
   
   
   • Construcción de conocimientos: Los niños discuten en sus grupos qué descubrieron y luego lo comparten con la clase. Se guía a los alumnos para que reflexione