Estudio de los números

Mariana Teran
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Estudio de los Números en Aula


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas. A la par, se atenderá el problema de convivencia dentro del aula, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización: Comenzaremos con un círculo de conversación donde cada niño expresará cómo se siente ese día y mencionará algo positivo de otro compañero, con el fin de fomentar la empatía y la convivencia armónica.



  • Motivación e introducción al tema: Se realizará una breve dinámica llamada "El Mercado de Números", donde se preguntará a los alumnos si han acompañado a sus padres al mercado y qué números recuerdan haber visto. Se buscará que relacionen los números con situaciones cotidianas.




Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de Indagación 1: "La Aventura del Número Perdido". Los alumnos, organizados en equipos, recibirán una serie de tarjetas con números y objetos cotidianos (ej. 8 manzanas, 15 canicas, etc.). Deberán ordenarlos de menor a mayor, identificar si hay números faltantes y decir cuántos objetos hay en total. Esta actividad promoverá el trabajo en equipo y el respeto por las ideas ajenas.