Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión
Objetivo (PDA): Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Inicio (10 minutos)

Actividad de enganche (5 minutos)

Inicio la sesión con un cuento corto sobre un pequeño zoológico que tiene grupos de animales, y el cuidador necesita organizarlos. Utilizo figuras y dibujos para ilustrar la historia, haciendo énfasis en grupos de animales y cómo estos se pueden agrupar (multiplicar) o repartir (dividir).

Presentación del objetivo (5 minutos)

Exploro con los alumnos qué saben sobre multiplicación y división y planteo el objetivo del día: descubrir cómo estas dos operaciones matemáticas se ayudan entre sí.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad en pequeños grupos (15 minutos)

Divido la clase en pequeños grupos para una actividad de exploración. Cada grupo recibe tarjetas con operaciones de multiplicación y división. Su tarea es encontrar pares de operaciones que se correspondan, es decir, que sean inversas una de otra, y explicar por qué forman un par. Durante esta actividad, circulo entre los grupos para guiar y animar la discusión, asegurándome de que todos participen.

Plenaria de discusión (10 minutos)

Reunimos a toda la clase para compartir los hallazgos de cada grupo. Fomento una discusión guiada sobre cómo la multiplicación y la d