Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Ara Contreras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Aproximación a la Cultura Escrita a través de las Producciones Gráficas


Nivel Educativo: Preescolar 2º, edades de 3 a 6 años.


Duración de la Sesión: 45 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Objetivo (PDA): Que los alumnos produzcan textos o mensajes de interés, utilizando formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Saludo y breve dinámica de integración. Presentación del proyecto: "Nuestro Libro Comunitario".

  2. Motivación: A través de una historia corta, ilustrar cómo los mensajes escritos permiten conectar con otros y compartir ideas, emociones y cultura.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de materiales: Presentación de diversos materiales gráficos (papel, lápices de colores, marcadores, revistas, periódicos) para que los niños exploren libremente.

  2. Actividad principal: Los niños elegirán un destinatario para su mensaje (compañero de clase, familiar, miembro de la comunidad escolar) y comenzarán a crear una producción gráfica con un mensaje para esa persona. Se les animará a pensar qué quieren comunicar y cómo pueden hacerlo visualmente, promoviendo el uso de letras y palabras simples que puedan copiar o dictar.

  3. Asesoría individualizada: Durante la actividad, el docente circulará entre los alumnos, ofreciendo asesoría y apoyo, procurando enfocarse en el proceso creativo más que en la precisión del resultado.


**Cierre (