Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Alejandra Casas
Primaria 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6


Grado: 3° de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Elaborar un libro de artista o libro objeto, con la experimentación de materiales diversos y elementos de los lenguajes artísticos, y compartirlos con sus compañeros.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora


I. Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e Introducción: Iniciar con una dinámica grupal en círculo, donde cada alumno comparta su nombre, un elemento visual (color, forma) o sonoro (sonido, música) que le guste. Este momento sirve para crear un ambiente de inclusión y pertenencia.



  2. Motivación: Mostrar brevemente ejemplos de libros de artista, resaltando la diversidad de materiales y técnicas utilizadas. Preguntar a los alumnos qué les llama la atención y qué les gustaría explorar.



  3. Presentación del Proyecto: Explicar que trabajarán en la creación de su propio libro de artista, explorando diversos materiales y técnicas artísticas. Resaltar la importancia de la colaboración y la expresión individual.




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Creativa: Dividir a los alumnos en pequeños grupos mixtos para fomentar la inclusión. Proporcionarles diversos materiales (papel, cartón reciclado, telas, origami) y herramientas (tijeras, pegamento, colores).



  2. Experimentación Artística: Cada grupo seleccionará un texto corto de una lista proporcionada, adecuada a su nivel de comprensión lectora. Luego, experimentarán con los materiales y técnicas para representar visual o sonoramente el texto elegido. Durante esta fase, se debe incentivar la expre