Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Multiplicación y División, Relaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Introducción al tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta para captar la atención de los estudiantes, por ejemplo: "¿Alguna vez han pensado cómo serían las compras en el supermercado sin saber multiplicar o dividir?". Escuchar y validar todas las respuestas para fomentar la inclusión y el pensamiento crítico.

   
   



2. Contextualización: Explicar que la multiplicación y la división son dos caras de la misma moneda y que entender su relación nos ayuda a resolver problemas de la vida cotidiana de forma más sencilla.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Presentar objetos físicos (pueden ser frutas, lápices, entre otros) para formar grupos y mostrar de manera tangible la multiplicación y la división, preguntando, por ejemplo, "Si tengo 3 grupos de 4 manzanas, ¿cuántas manzanas tengo en total? Ahora, si tengo 12 manzanas y las quiero dividir en grupos de 4, ¿cuántos grupos tengo?". Esta actividad fomentará la inclusión, permitiendo que todos los alumnos, independientemente de su estilo de aprendizaje, puedan seguir el razonamiento.

   
   



2. Aplicación de conocimientos: Dividir la clase en pequ