Rectas y ángulos.

Emiliano Reyes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Rectas y Ángulos


Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explore las figuras básicas como rectas y ángulos, así como su notación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Dinámica "Dibuja y Adivina": Organizar a los estudiantes en pequeños grupos. Se les proporcionará una tarjeta con el nombre de distintas figuras geométricas (sin mostrarlas a los demás), y deberán dibujar en el pizarrón para que sus compañeros adivinen de cuál figura se trata. Esta actividad busca generar un ambiente ameno y colaborativo, al mismo tiempo que se activan conocimientos previos.

    • Reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes cómo ven aplicadas las rectas y los ángulos en su vida cotidiana, promoviendo respuestas que abarquen desde el arte, la arquitectura, hasta aspectos de la vida cotidiana y videojuegos, para vincularlos con sus intereses.



  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los estudiantes que, mediante actividades de investigación y reflexión, explorarán el mundo de las rectas y ángulos, descubriendo su importancia y aplicabilidad.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Dirigida en Grupos: Los alumnos se agruparán y recibirán fichas con conceptos clave sobre rectas y ángulos (paralelas, perpendiculares, bisectrices, agudos, obtusos, rectos, etc.), notación y ejemplos de su presencia en