Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Leticia
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 4° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades, formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad, con el fin de promover prácticas de inclusión y vida saludable, prevenir y abordar el acoso escolar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y sensibilización: Comenzar con una dinámica de grupo breve donde los alumnos puedan expresar, mediante dibujos en tarjetas, cómo se sienten ese día. Se compartirán las tarjetas para fomentar la empatía y el respeto.

  • Introducción al tema: Dialogar sobre la importancia de reconocer nuestras capacidades, cómo pensamos, actuamos y nos relacionamos con los demás. Mencionar cómo esto se relaciona con la inclusión y vida saludable.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración del tema con un juego: Realizar un juego de roles donde cada estudiante asumirá una personalidad o forma de ser diferente. Se presentarán situaciones cotidianas (en el recreo, trabajando en equipo) para observar cómo estas personalidades interactúan. Reflexionar sobre cómo nuestras acciones y pensamientos afectan a los demás.



  • Conectando con la vida real: Discusión grupal sobre situaciones de acoso escolar o bullying, guiada por preguntas como "¿Cómo te sentirías?", "¿Cómo podríamos actuar diferente?". Vincular las respuestas con la importancia de la empatía, el respeto y la inclusión.



  • **Proyecto de Apre