Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Mariana Citlali Salas
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán colectivamente un cuento, elaborarán personajes usando objetos cotidianos y realizarán una presentación frente a un público.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un cuento, cuáles son sus elementos (inicio, desarrollo, final, personajes, escenario) y qué cuentos conocen.

  • Motivación: Leer en voz alta un cuento corto y hacer énfasis en la expresión y entonación para captar su interés. Preguntarles qué les gustó más del cuento y por qué.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al Proyecto: Explicar que, en grupo, crearán un cuento. Cada equipo será responsable de una parte del cuento (inicio, desarrollo, clímax, y desenlace).

  2. Creación de Personajes: Utilizar objetos cotidianos (botones, palitos de helado, tapas de botellas) para que, en equipo, creen y personalicen los personajes de su cuento.

  3. Taller de Escritura: Iniciar la escritura del cuento en equipos, asegurándose de que cada parte conecte con la siguiente. Los maestros facilitarán el proceso, asegurándose de que todos participen y aporten ideas.

  4. Interdisciplinariedad - Lectoescritura: Mientras escriben su cuento, se hará énfasis en la corrección ortográfica y el uso adecuado de signos de puntuación, reforzando sus habilidades de lectoescritura.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Cada equipo compartirá con el grupo el personaje que crearon y describir