Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maestra Monica Huerta
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estime para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):
Saludo y presentación de la sesión. Se iniciará contando una breve historia sobre cómo en diferentes culturas y comunidades se usan distintos tipos de intercambio y monedas. Se preguntará a los niños si han visto o usado dinero para comprar algo y qué observaron al respecto.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación: Se distribuirán monedas y billetes de juguete entre los niños. Se les invitará a explorarlos y describir las diferencias que notan (color, tamaño, números que ven).

  2. Intercambio cultural: Se mostrarán imágenes de diferentes tipos de "dinero" utilizado en diversas culturas, incitando a los niños a reflexionar sobre la importancia del intercambio en nuestras vidas.

  3. Juego de compra-venta: Se montará una pequeña tienda en el aula con productos etiquetados con precios. Los niños deberán utilizar las monedas y billetes de juguete para "comprar" artículos, fomentando el reconocimiento del valor del dinero y estimando qué pueden adquirir con la cantidad que tienen.

  4. Reflexión grupal: Se conversará sobre qué aprendieron, las dificultades que encontraron y