Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Fabi Gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Preescolar 3º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Contenido Temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Que el alumno propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque de Inclusión y de Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y presentación del tema: Conversación abierta sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (comprar en la tienda, cocinar, jugar, etc.). Se empleará un lenguaje sencillo y se mostrarán imágenes para ilustrar las situaciones.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Exploratoria (10 minutos): La Tienda de Juguetes. Los niños, organizados en equipos mixtos y diversos para promover la igualdad de género y la inclusión, administrarán una pequeña tienda de juguetes de sala. Usarán objetos de la clase para simular los juguetes y papel moneda o fichas para las transacciones. Se enfrentarán a situaciones como agregar más juguetes al inventario, vender (quitar) y comparar precios.



  2. Actividad de Indagación (10 minutos): El Jardín Mágico. Cada equipo recibirá imágenes de flores y animales del jardín con números ocultos. Se les invitará a ordenar, separar y comparar estos elementos según las instrucciones dadas, fomentando el conteo y la clasificación basada en tamaño, color o cantidad.



  3. **Discusi