Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo a través de los textos discontinuos

Duración: 45 minutos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de identificar características y funciones de los textos discontinuos, especialmente en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.

Contenidos:

• Definición y características de textos discontinuos.


• Lectura e interpretación de esquemas y calendarios.


• Creación de un esquema de un ser vivo u objeto.


• Planificación de una semana de actividades escolares.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema del día.
   
   
   • Preguntas generadoras para activar conocimientos previos: ¿Alguna vez han visto un calendario o un diagrama? ¿Para qué creen que nos sirven?
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información de manera visual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Exploración de textos discontinuos (10 minutos). Los alumnos revisarán diferentes ejemplos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos y calendarios de actividades) en libros y en la pizarra digital.
   
   
   • Actividad 2: Creación colaborativa (15 minutos). Divididos en equipos, los alumnos elegirán un tema de interés (un animal, una planta, un objeto tecnológico, etc.) para crear un esquema detallado de sus partes en un gran papelógrafo. Simultáneamente, otro grupo trabajará en la elaboración de un calendario semanal de actividades escolares y extracurriculares, destaca