Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Sussy Castillo- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género
Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad).
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 50 minutos
Fase de Inicio (15 minutos):
Bienvenida y Dinámica Rompehielos: Inicie la sesión con una actividad breve donde los alumnos compartan algo único de su cultura, intereses o experiencias, fomentando el respeto y la apertura hacia la diversidad.
Presentación del Tema y Objetivos: Exponga, de manera clara, el tema de "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género", y los objetivos de la sesión. Utilice un lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos para facilitar su comprensión.
Introducción al Problema: Presente un caso hipotético o real de desigualdad relacionado con la interculturalidad, la inclusión o la perspectiva de género. Invite a los alumnos a reflexionar y expresar sus opiniones iniciales sobre el caso.
Fase de Desarrollo (25 minutos):
- Trabajo en Equipo sobre el Caso: Divida la clase en pequeños grupos. Cada grupo deberá analizar el caso presentado, identificar las problemáticas de desigualdad y proponer soluciones creativas para favorecer la interculturalidad, inclusión y p