Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Ana Yisel Gomez
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 2º de Primaria


Edad: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno sea capaz de explicar a sus compañeros el proceso a seguir para el uso o la construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad, centrándose especialmente en la preparación de alimentos saludables, desarrollando así su pensamiento crítico y conciencia sobre la vida saludable.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida. Breve dinámica de grupo para fomentar la participación.

  2. Introducción al tema: Mencionar la importancia de seguir instrucciones en nuestra vida cotidiana y cómo esto nos ayuda a realizar diversas actividades como jugar, construir objetos y preparar alimentos.

  3. Pregunta inicial: "¿Por qué es importante seguir instrucciones cuando preparamos alimentos?"


Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura compartida de una receta saludable: Se elegirá una receta sencilla y saludable adecuada para su edad. Se leerá en voz alta, enfatizando la importancia de cada paso.

  2. Análisis de la receta: Se formarán equipos y se asignará a cada uno un segmento de la receta para analizar y discutir. Cada equipo deberá explicar a la clase qué materiales necesitan y qué pasos seguir, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico.

  3. Diseño del proyecto comunitario: Cada equipo diseñará un pequeño poster que incluya las inst