Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Nayelli magaña
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad en la Relación con la Naturaleza


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que algunas prácticas de los pueblos originarios y otras culturas en su relación con la naturaleza pueden ser adoptadas de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, contribuyendo así al cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Competencias clave:



  • Conciencia geográfica y sustentabilidad.

  • Respeto y protección hacia las diferentes culturas y la naturaleza.

  • Trabajo en equipo.

  • Pensamiento crítico.

  • Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: Se introducirá a los estudiantes en la temática mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y cómo algunas actividades humanas los están afectando. Se planteará el problema: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela y comunidad, adoptar prácticas de pueblos originarios y otras culturas para cuidar la naturaleza?

    • Activación de conocimientos previos: Se solicitará a los estudiantes que compartan si conocen algunas prácticas de culturas o pueblos originarios que ayuden a cuidar el medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán fichas informativas sobre distintas prácticas sustentables de pueblos originarios y otras culturas, como la agricultura de milpa, recolección de agua de lluvia, y el uso de energías renovables. Cada equipo se enfocará en una práctica